Sicuri in città

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Parlare di competenze della sicurezza stradale significa sapere che i bambini, ad esempio, devono imparare a sentirsi dentro un paesaggio sonoro da decifrare .....

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La sicurezza stradale è il risultato di una combinazione di fattori: lo stato delle strade, l’organizzazione del traffico con i relativi interventi di moderazione, i dispositivi di controllo delle regole e le tecnologie applicate, il comportamento degli utenti e in particolare, nel nostro caso, le competenze che bambini e ragazzi hanno. Parlare di competenze della sicurezza stradale significa sapere che i bambini, ad esempio, devono imparare a sentirsi dentro un paesaggio sonoro da decifrare, ad avere capacità di stima delle distanze, debbono possedere una buona coordinazione oculo-manuale, conoscere e rispettare le regole, considerare la strada come un ambiente che li pone in relazione con altre persone e saper mantenere costantemente un atteggiamento di problem solving. Come si apprendono queste competenze? Osservando, ascoltando, studiando, esercitandosi, partecipando a simulazioni, facendo esperienza in strada… Dove si imparano? In famiglia, nell’ambiente sociale e in strada, a scuola… Il Quaderno propone l’esperienza di scuole che si occupano di educazione sensoriale e psicomotoria, conoscenza e rispetto delle regole, comunicazione, problem solving, ambiente urbano e mobilità nell’ambito del curricolo, con innovative proposte inserite nel POF (Management scolastico per la mobilità scolastica sostenibile, pedibus e bicibus). 

Scheda tecnica

  • Titolo - Sicuri in città
  • Sottotitolo - La promozione dei pedibus nella prospettiva dell’educazione alla sicurezza stradale e alla mobilità sostenibile. Il ruolo della scuola nel dialogo fra istituzioni, settori e saperi
  • Curatore - Valter Baruzzi
  • Data di pubblicazione - 2012
  • Numero di pagine - 160
  • Copertina - Brossura con bandelle
  • Formato - 170 x 240 mm
  • Lingua - it
  • Tipo di stampa - BOOK
  • ISBN-13 - 9788875863579

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