Da tempo il tema della mobilità sostenibile è al centro della riflessione di amministratori pubblici, urbanisti e studiosi della società contemporanea. L’analisi dei movimenti quotidiani dei cittadini costituisce infatti una delle possibili chiavi di lettura per interrogarci sulla complessità delle relazioni umane. Questo volume, dunque, costituisce l’apertura ad un’esperienza significativa condotta dal Regno Unito da cui emerge chiaramente il ruolo significativo che può essere svolto dalle istituzioni educative e scolastiche che – insieme all’istituzione sociale fondamentale, la famiglia – possono affrontare il tema dell’educazione alla mobilità sostenibile per i ragazzi e le ragazze e partire da un’analisi critica dei comportamenti messi in atto dagli adulti.